小学阶段，知识比较简单，基本上不需要太多的理解能力，机械重复就能考出好成绩！所以，这个时候家长就很重要了，千万不要被成绩迷惑了双眼，成绩是怎么来的，你应该清楚的知道！同样两个90分的孩子，一个是靠课下刷题刷出来的，一个课下从不刷题，就是课堂上学一点，课下大量阅读或者兴趣爱好非常广泛，就是靠学校老师教出来的，这两个孩子的理解能力，在六年之后会千差万别，简直是云泥之分！这个时候只要成绩能跟上大部队，不掉队，就行了，不要过分强调那几分。成绩真的不重要！
初中阶段，开始分化了！由于知识量的突然增大，会有一部分孩子，特别是小学只知道刷题，从来没接触过或者很少解除外界的孩子，会跟不上大部队了，因为学科的增多，再依靠单纯的刷题，时间他也不够啊！于是考高中，就会刷下来一批孩子，只有一部分进入高中学习！请记住，此时已经刷下来一批孩子！
高中阶段，学生的自我意识增强了，对于学习有了自己的想法！对于学习的态度也明显分化，有的孩子碰到难题会想办法去解决，比如问老师，比如问同学，通过各种手段，克服困难，翻越高山！不让这些难点成为自己的弱点；还有一部分孩子呢？明显有了畏难情绪，碰到难点绕过去，一时不麻烦，考试大麻烦！所以，很多时候成绩就逐渐脱离大部队跟不上了！
问题来了，你能说在学习上碰到难点绕着走的人，工作了之后就具有了特别的克服困难的勇气？所以，好的成绩是不是代表着以后遇到问题能想办法解决问题，克服困难的勇气？
三、好的成绩代表自我规划，抵制诱惑的能力！
花花世界花家姐，诱惑太多太迷人！迷失在花花世界的不光是成年人，也有很多孩子！
你看，随手一搜索，新闻里到处都是，高中生，小学生，大学生受不了形形色色的诱惑，进而发错的事情！
从小学到初中，再到高中，你学习的路上，有多少的诱惑？小学里面有美食，有各种各样的好玩的玩具，游乐城！初中里面有动漫，各种各样的游戏，高中生生活更丰富了，ktv，酒吧，游戏厅！不要求你为了中华之崛起而读书了，你能做到为了考上一个好大学而读书就已经不错了！
我是从河南的农村考上大学的，我当时上学的初中，是我们乡镇的第一中学，当年考上我们县里高中的同学大概有十个左右，比例非常的低！我还记得当时我的一个小伙伴，能从300多人里面脱颖而出考上县高中的应该不差吧！他家庭条件比我好多了，到了县城后，也许是脱离了父母的管教，也许是找到了人生的意义，反正从此开始，不断的去外面消费，唱歌，看录像，喝酒，每天生活美滋滋，把我羡慕的不要不要的！当然我也对此嗤之以鼻！三年过后，我顺利考上大学，他高中毕业回家了！
举这个例子想说明什么问题呢？如果你没有经受住各种诱惑，凭什么让人相信你你在工作中可以为了公司，或者为了单位利益而经受住金钱或者美色的诱惑呢？所以，经受不住诱惑的，在高考中又被刷下来一大批！哪些辛辛苦苦如苦行僧一样奋斗到最后的考生，最起码有拒绝诱惑， 为了目标坚持奋斗的能力！
四、好的成绩代表了灵机一动临场发挥的能力！
世事如棋局局新，日日做事要亲临！如果你作为一个单位的负责人，你需要临机决断的能力！如果你负责一个科研项目，你需要苦苦思索后的灵光闪现的一刻！问题是，这些东西我怎么知道谁有呢？
这里就不得不佩服高考了！高考中，物理或者数学或者其他科总有那么几道题，是为了选拔而出的！要么你没有见过，要么你见过单思路没有！综合性强，思维能力要求高！
高考，是为高校选拔人才，不是从高一升到高二那么简单。选拔，就要分出层次，而大学老师命题一定会突出能力、突出运用、突出思维的创新、突出方法和效率。从这个角度上说，高考复习的最后阶段，学生越是盲目地、大量地做“垃圾题”，越是心里没底。
为什么真正的高考命题研究专家敢说某某点必考，不但因为是考纲上的重点，考试说明上的要点，而且它是容易抓住考生“软肋”的实用点。比如数学中函数性质、导数、概率一定考，为什么？这些知识和能力为升入大学后进一步研究可能性问题，解决生活实际问题，提供了基础。
平时的测验、练习、模拟，常常以知识点为基础命题，而高考则是以“能力立意”命题。所以，即使是个“填空题”，实际上也包含着一个能力的问题。所以平时复习与练习要注重和大学知识的衔接，源于教材大纲，高于教材大纲，体现创新能力和素质教育的要求。
两个同时学习状态差不多的同学，最后分数就来源于谁在最后时刻状态更好，更能临场发挥，灵机一动，做出这关键的几题！你看，高考的成绩是不是也能说明问题？
因此，我们说选拔人才要多维!不能只参考成绩！但是，很多时候我们参考最多恰恰就是成绩！那么你说，成绩它重要不重要呢？
用一句话结尾：人民币不是万能的，没有人民币是万万不能的；好成绩不是万能的，没有好成绩是万万不能的！
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